5月14日，四川省教育廳省級課題《K12學校生涯教育的實踐研究》課題組成員一行深入成都市同輝（國際）學校進行課題調研工作，學校副書記吳佳、德育主任李創及數位課題組骨干教師參加了調研座談會。

會上，吳校長首先以《美勞智創——為未來培養全面發展的勞動者》為主題，從內涵、體系、實施路徑三個方面詳細介紹了學校立足于勞動實踐所做的一些探索和研究。學校將勞動技術教育納入到廣泛的綜合實踐活動中，為學生創造接觸自然、了解社會、體驗勞動的機會，促進學生綜合能力素養的全面發展。

李主任表示學校的自身優勢明顯，例如勞動實踐基地建設得較為完善，涵蓋了陶藝、木藝、園藝、財商等方面；倡導理念先行、實踐至上，學校在國家大力提倡勞動教育之前就已將勞動教育與學科相結合，打造了一系列特色課程。同時，吳校長也表示雖然學校以“美勞智創”為核心進行勞動教學收獲了不少成果，但仍面臨著許多問題，首先是師資隊伍建設存在的問題，學校的師資在勞動教育方面缺少專業化培訓，專業水平較薄弱，且勞動實踐缺乏教師評價體系標準；其次如何進行課程項目合作，如何實現在一公里內開展勞動教育；最后學校的勞動教育缺乏系統性的表達和體系化的思路。

針對這些問題，課題組專家進行了解答，表示小學的生涯教育是啟蒙和喚醒，核心是自我認知，包括認識自己、認識父母、認識學校、認識社區，學校在進行勞動教育研究時要深挖學校一公里范圍內的特色和亮點，再以這一切入點去拓展，提高學生的自我認知的能力；其次學校是以勞動教育為主線進行生涯教育，在培養學生的過程中應注意將智力因素和非智力因素結合起來，根據他們的特長和性格，培養其自主選擇的能力；最后，課題組專還著重強調了在小學六年的培養過程中，一定要有一套完整的生涯教育勞動評價體系作為技術支撐，形成學生們的勞動成長記錄，便于匹配適合每個學生發展的生涯道路。

聽了課題組專家的指導意見，各位老師表示受益匪淺，本次課題調研會議明確了同輝（國際）學校子課題研究的方向和重點，理清了學校課題組下一步工作開展的思路，有力地促進了課題后期的規范、扎實、高效推進。

最后，在李主任的帶領下我們參觀了學校的陶藝實驗室、木藝室、童城超市、童城銀行、空中花園，參觀的過程中，秘書處對學校的藝術氛圍、文化打造、功能室的使用和藝術品展覽區的設置，給予了高度評價。