為加強教育教學立項課題研究的過程管理，進一步規范教科研工作，有效的提高課題研究質量。5月11日，四川省教育廳省級課題《K12學校生涯教育的實踐研究》課題組專家成員深入成都市龍泉驛區十陵小學進行課題調研工作，學校校長廖小強、教科室陶主任及數位課題組骨干教師參加了調研座談會。

會上，課題組專家首先以課題為切入點，建議十陵小學在進行K12生涯教育課題研究工作時以傳統文化和生態教育的某一著力點為主要抓手進行多學科的融合和滲透，有利于改變學科本位的現狀，增強學生的創新意識，培養學生的核心素養。

廖校長表示小學生涯教育的本質就是啟蒙和喚醒，基于十陵小學近百年的文化底蘊來開展生涯教育是有益于所有十陵師生的一件事。學校研究生涯教育的目的是基于學生成長、學生發展、學校發展，且必須要站在國家、民族、世界的視野和高度來培養人，我們的眼界才會更加開闊。

接著，課題組專家還著重表示了課題組的老師最好囊括所有學科，課程的設計一定是貫穿各個年級，建立起一個持續性的課程培養體系，逐步打造自己的校本課程。針對生涯教育如何開展、課程如何設計，在座的各位老師也各抒己見，提出自己的建議和意見，最后大家一致贊成先從課堂入手，結合傳統文化和生態教育進行知識的滲透，讓學生們更好的了解生涯教育的意義。

最后廖校長表示希望通過課題研究來提升老師們的教育科研能力，促進老師們專業的成長和教育教學質量的提高。