《K12學校生涯教育的實踐研究》，對推動整個四川省在新高考改革之后的生涯教育的發展具有非常重要的意義。課題對整個基礎教育階段生涯教育的開展如何落地、如何建設課程、如何進行師資培訓等問題提供了解決方法和實踐經驗。2021年3月23日下午14點，四川西部經濟文化發展研究院終身學習研究所在成都市同輝（國際）學校召開了《K12學校生涯教育的實踐研究》課題論證會。

開題論證會邀請了北京大學教育學院副教授朱紅、北京師范大學教育培訓中心項目專員黃秀英、西南交通大學歐陽彥琨、四川省都江堰市教育考試中心副主任閔剛、廣州大學碩士生導師、深圳光明區生涯教育研究中心主任劉會金等擔任開題論證專家，四川西部經濟文化發展研究院常務副院長郭志偉、成都市同輝（國際）學校校長瞿曦、副校長王曦、四川師范大學教授張春蘭、西華師范大學教授邱永旭、石室蜀都、成都市洪安中學、金牛區教育局生涯教育指導中心等單位參加了開題論證會，還有各學校的教師代表十余人列席了此次線上會議。

首先由四川省教育科學研究院高中所副所長、四川省教育學會生涯規劃教育專業委員會何興明秘書長宣讀《K12學校生涯教育的實踐研究》課題立項通知書。接著四川西部經濟文化發展研究院終身學習研究所所長、四川省教育學會生涯規劃教育專業委員會副秘書長黃文武代表課題組做開題報告，他從問題的提出、核心概念界定、研究綜述和意義、研究目標和內容、研究措施和活動等方面對課題進行了陳述。

課題論證會上，各位專家對該課題進行了指導性的發言：朱紅老師首先從課題的意義和背景兩方面肯定了課題研究方向的正確性、價值性；接著歐陽老師指出該課題的研究目標提到了生涯教育的評估，建議把生涯教育的效果評估落地到每個不同的教育階段；隨后劉會金老師用“立意高遠、調研扎實、有序推進”十六個字對本課題的研究作出了高度評價；黃秀英老師表示本課題具有前瞻性，希望課題組后續抓住突破點，把研究目標細化，做出特色和成果；指導專家邱永旭老師提出建議：由于本課題更注重實踐，就要多跟蹤學生的個案，做出實際的數據，K12研究要與高考建立更多的聯系；指導專家張春蘭老師和閔剛老師結合自身研究的理論與實踐經驗，做了全面的指導，幫助課題組理清了研究思路，細化了研究方法，為今后的研究工作指明了方向。

最后，經過開題論證專家組閉門評審會議討論，由朱紅老師作為專家組代表發言，朱紅老師充分肯定了課題的選題意義，對課題研究團隊做的充分準備表示高度贊賞，并提出五點建議：①在開展課題過程中，主課題要把握住整體的框架、方向、和進展，引領子課題；②要從一線的教育實踐中提煉出本土化的經驗，使研究成果更具有操作性和推廣性；③在開展課題的過程中既要牢牢把握住各階段的側重點，也要注意每個學段的連貫性、連通性；④教師培訓一定要注意時效性；⑤不僅要在學校中進行實踐，還要搭建好區域內的資源共享平臺和機制，激發學校的自主參與意識，實現課題組研究理念的真正落地，有助于為后期課題的研究成果奠定良好的基礎。

此次會議開啟了四川省基礎生涯教育的新篇章，相信在課題組專家的指導幫助下，在全體課題成員的努力下，將總結出可供其他學校參考和借鑒的經驗做法，為我國的生涯教育提供更好的四川范式。